Adolescence et soutien à la parentalité :
grandir en se sentant respecté ©
PUBLICS ET PREREQUIS :
Tout professionnel travaillant auprès d’adolescents. Pas de prérequis.
OBJECTIFS DE LA FORMATION :
La fonction parentale et la fonction éducative sont souvent mises à rude épreuve pendant l’adolescence. Est-il possible de composer avec sans se décomposer ?
À ce titre, cette formation s’inscrira dans les réalités de terrain rencontrées par les professionnels.
Tout à la fois, elle doit donc pouvoir :
- Approfondir ce qu’est le temps de l’adolescence dans notre société,
- Repérer les différentes étapes de la crise d’adolescence en identifiant leurs significations sur les plans individuel, familial et social,
- Mieux comprendre la personnalité de l’adolescent, ses tendances dissociatives,
- Réfléchir sur les troubles du comportement des « adolescents en difficulté »,
Prévenir les « passages à l’acte » par un accompagnement des jeunes et de leurs parents, - Comprendre les émotions des adolescents, leurs expressions, et savoir les apaiser,
- Nourrir, enrichir et ajuster la réflexion sur des principes de respect de l’adolescent, de ses parents, pouvant trouver une application dans les pratiques professionnelles,
- Réfléchir à la meilleure façon d’entrer en contact avec un adolescent pour lui faire sentir qu’on le respecte,
- Favoriser les possibilités d’alliance avec les familles, les adolescents en respectant les caractéristiques, spécificités de telle ou telle famille, en appréciant leurs potentialités et leurs limites.
ANIMÉE PAR :
Eric Binet est formateur, psychologue clinicien, psychothérapeute, Docteur en Sciences de l’Education, et docteur en psychologie, maître de conférences à l’Ecole des Psychologues Praticiens à Paris. Il intervient depuis plus de vingt ans en formation continue. Il est l’auteur de nombreuses publications.
POINTS FORTS DU PROGRAMME :
- Crise et processus de l’adolescence : le « complexe du homard »
- Les conséquences psychologiques des transformations corporelles,
- La réactivation des angoisses de séparation,
- La crise d’identité : narcissisme et importance de l’image de soi, troubles dissociatifs,
- Comment les carences, s’accumulant au fil du temps, peuvent produire de l’échec scolaire, du rejet, du manque de confiance en soi et aux autres,
- Majorité et vécu d’abandon.
- Les conduites à risque : des épreuves nécessaires ?
- Ses L’agir, le passage à l’acte,
- La fugue, l’errance,
- Les conduites destructrices, l’auto-agressivité,
- Les perturbations des conduites alimentaires,
- La toxicomanie et la consommation d’alcool,
- De l’échec scolaire au décrochage scolaire.
- Approche sociale et démarches d’accompagnement
- Quelle place pour l’adolescent en difficulté dans notre société – crise d’adolescence et crise de société,
- L’exclusion et l’errance des jeunes : le résultat d’inégalités sociales au départ et la conséquence de toute une série de ruptures,
- Des mineurs de plus en plus isolés (ou des adultes de plus en plus absents ?)
- Les places, rôles et fonction des travailleurs sociaux entre institutions, familles, partenaires et adolescents,
- L’aménagement d’un climat de confiance avec les parents, condition indispensable de l’épanouissement d’un adolescent,
DURÉE :
Ce programme se déroule sur 6 journées (3 x 2 journées).
MÉTHODOLOGIE / MOYENS PÉDAGOGIQUES / MODALITES D’EVALUATION :
- Présentation théorique, avec vidéos
- Étude de cas, travail en sous-groupes
- Supports pédagogiques
- Questionnements interactifs sur les pratiques, quizz…
RÈGLES DÉONTOLOGIQUES :
Tout travail de formation s’inscrit dans le principe de confidentialité nominative des échanges qui ont lieu dans le groupe et qui engage tout participant.
DISPOSITIF D’ÉVALUATION DE LA FORMATION :
Le recueil des attentes des participants permet un éventuel réajustement du programme.
Point d’étape et synthèse faite par l’intervenant avec le groupe à la fin de chaque séquence.
Une évaluation « à chaud » est effectuée le dernier jour, elle se réalise en deux étapes, une écrite et l’autre orale.
TARIFS
Devis sur demande, demi-journée, journée complète, journée pédagogique à contact@fpepea.fr .